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講述：獎(jiǎng)杯后面的故事

日前，電氣與信息技術(shù)系組織進(jìn)行第三次主題為“新起點(diǎn)”集體教研活動(dòng)，本次題目是《獎(jiǎng)杯背后》，請(qǐng)兩位省賽指導(dǎo)教師王帆、李進(jìn)周談備賽歷程。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)崔欣、劉玲娣，以及教務(wù)處長(zhǎng)劉德力、計(jì)財(cái)處長(zhǎng)梁軍受邀參加了此次活動(dòng)。
活動(dòng)開始，系主任劉開向大家介紹了本次活動(dòng)的內(nèi)容。我系本學(xué)期教研活動(dòng)的主題是“新起點(diǎn)”，自去年以來，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的直接關(guān)心和大力推動(dòng)下，我們的校園環(huán)境、教學(xué)和辦公條件都在發(fā)生著新的變化，教師們工作熱情進(jìn)一步提高；教師隊(duì)伍的精神風(fēng)貌有了新的煥發(fā)，特別是2017年省中職技能大賽各參賽隊(duì)的教師團(tuán)隊(duì)，你追我趕、爭(zhēng)先恐后蔚然成風(fēng)；在今年已結(jié)束的的參賽項(xiàng)目中，我系取得的成績(jī)實(shí)現(xiàn)歷史突破：獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)1個(gè)、團(tuán)體二等獎(jiǎng)1個(gè)、團(tuán)體三等獎(jiǎng)2個(gè)，以及個(gè)人一等獎(jiǎng)2個(gè)、個(gè)人二等獎(jiǎng)8個(gè)、個(gè)人三等獎(jiǎng)9個(gè)。從這三方面的新變化就可以充分體現(xiàn)我們已經(jīng)站在了學(xué)院歷史的新起點(diǎn)上。本次活動(dòng)就請(qǐng)帶隊(duì)參賽凱旋的王帆、李進(jìn)周老師，講述他們親身經(jīng)歷的、在獎(jiǎng)杯背后的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
在熱烈的掌聲中，王帆和李進(jìn)周分別講述了他們?cè)趨①愱?duì)伍組建后和學(xué)生們相處、訓(xùn)練、生活的故事。王帆著重講述了自己從組建參賽隊(duì)伍直到比賽歸來的心路歷程。她說，這段時(shí)光與其說艱苦拼搏不如說是自己和學(xué)生們一同成長(zhǎng)的過程。作為一名年輕教師，在組訓(xùn)一開始，不僅同事、包括學(xué)生在內(nèi)都用質(zhì)疑的眼神來對(duì)待自己，她就用愛心去點(diǎn)燃和支撐學(xué)生們的夢(mèng)想，為學(xué)生制定詳細(xì)的提升訓(xùn)練計(jì)劃。除了自己上課以外，王帆幾乎所有的時(shí)間都會(huì)出現(xiàn)在備賽訓(xùn)練現(xiàn)場(chǎng)，幫助學(xué)生們從零開始，完善基礎(chǔ)知識(shí)、強(qiáng)化基礎(chǔ)技能；備賽題型不足，她就廣泛搜集近年來省賽、國(guó)賽的相關(guān)題目，整理出一套套模擬試題，力圖把平時(shí)的訓(xùn)練模式與比賽模式結(jié)合起來；訓(xùn)練時(shí)間短，學(xué)了后邊忘了前邊怎么辦？除了正常訓(xùn)練課時(shí)以外，王帆從不放過任何時(shí)間，她找人借到幾個(gè)筆記本電腦，讓學(xué)生們下課后回到宿舍繼續(xù)訓(xùn)練，每逢雙休日，她都把這些孩子們接到自己家中，給她們改善伙食，同時(shí)監(jiān)督她們強(qiáng)化訓(xùn)練；針對(duì)比賽中可能出現(xiàn)的諸多變數(shù)，王帆就不斷變化題型、操作系統(tǒng)等，對(duì)選手們的適應(yīng)能力進(jìn)行專門訓(xùn)練。在這當(dāng)中，同學(xué)們也承受著極大的壓力，她們對(duì)王帆戲謔道：“老師，你真的要把我們練到吐了！”
2017年元旦，所有學(xué)生都離校返家了，王帆帶領(lǐng)參賽隊(duì)繼續(xù)留在學(xué)校，進(jìn)行賽前的高強(qiáng)度模擬比賽。食堂關(guān)門，王帆就自掏腰包給孩子們買飯；宿舍空冷，王帆就陪學(xué)生們住在宿舍，把自己年幼的孩子托付給丈夫照看……王帆說，我的最大收獲就是自己在這段時(shí)間里的成長(zhǎng)，學(xué)生們擁有了自信的同時(shí)，我也更加自信了。
緊接著，李進(jìn)周老師為大家講述了自己在組隊(duì)備賽過程中的感動(dòng)和感悟。他說，備賽的過程，和學(xué)生們一起摸爬滾打，打心眼里佩服這些從一個(gè)普通學(xué)生到省賽選手的小伙子們。感動(dòng)于選手之間的撕拚，幾個(gè)月不間斷的魔鬼訓(xùn)練，流過汗、流過血、吃過苦，更為珍貴的，是這些學(xué)生們的認(rèn)真和細(xì)致，這些都為他們今后自己的專業(yè)道路指引了方向、奠定了基石。
說到自己的感悟，李進(jìn)周說，臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功，沒有全身心地投入就不會(huì)得到自己想要的結(jié)果。組隊(duì)伊始，他根據(jù)往屆比賽方案和規(guī)則制定了分階段訓(xùn)練計(jì)劃，進(jìn)行基礎(chǔ)模塊、專門化模塊、綜合模塊、模擬比賽模塊的遞進(jìn)強(qiáng)化訓(xùn)練。根據(jù)完成情況，動(dòng)態(tài)修訂訓(xùn)練計(jì)劃，保證參賽選手完全掌握比賽所需要的項(xiàng)目。這個(gè)過程沒有雙休日，沒有假期，有時(shí)晚上想到一個(gè)技術(shù)問題，就會(huì)立刻爬起來驅(qū)車趕往訓(xùn)練基地和學(xué)生們交待溝通，所以付出的時(shí)間和精力是無法用金錢來衡量的，想得更多的是如何提高訓(xùn)練成績(jī)，實(shí)現(xiàn)技能大賽成績(jī)的突破，為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù)。
為彌補(bǔ)訓(xùn)練場(chǎng)地、設(shè)備方面的不足，李進(jìn)周特地聯(lián)系了校外實(shí)訓(xùn)基地，在近似實(shí)戰(zhàn)的環(huán)境下摔打鍛煉學(xué)生；每逢自己沒課，都要驅(qū)車前往指導(dǎo)訓(xùn)練、講解技術(shù)難題；過年后學(xué)校還未開學(xué)，備賽師生就已經(jīng)來到實(shí)訓(xùn)基地，展開集訓(xùn)；比賽前幾天，他自費(fèi)前往邯鄲，到比賽現(xiàn)場(chǎng)查探虛實(shí)；比賽前，他總要召開技術(shù)分析會(huì)，叮囑萬(wàn)千；比賽后召開技術(shù)總結(jié)會(huì)，查疑補(bǔ)漏；每場(chǎng)比賽都要步行千米，進(jìn)行心理疏導(dǎo)，排解壓力，親自把學(xué)生送入賽場(chǎng)……最后，李進(jìn)周用一句話總結(jié)道：凡事不做則已，做則盡心盡力！
身邊的鮮活事例使老師們聽得入神，感人段落不覺眼角濕潤(rùn)，兩位老師的深情講述引得全體老師們的強(qiáng)烈共鳴。
隨后，崔欣院長(zhǎng)為兩位老師的講述做精彩點(diǎn)評(píng)。他指出，從二位老師身上，我們感受到了愛，梅花香自苦寒來，盡管條件艱苦，師生因愛擰成一股繩，向著同一個(gè)目標(biāo)拼搏奮斗，只要初心還在，就能取得成績(jī)；我們感受到了智，為了教學(xué)和比賽，老師們刻苦鉆研、精心謀劃、組織合理、訓(xùn)練到位，用心就會(huì)有收獲；我們更感受到了暖，是我們的團(tuán)隊(duì)合作、協(xié)調(diào)指揮調(diào)動(dòng)了各方面的積極因素，形成合力，才會(huì)有進(jìn)步。
崔欣強(qiáng)調(diào)，教之道，貴以專。學(xué)院真正辦得好、辦得專、辦得精，就會(huì)是首屈一指的。所以我們倡導(dǎo)精而專的辦學(xué)理念，也要體現(xiàn)這樣的辦學(xué)特色。專業(yè)源于專注，這些年我們一直為此而努力，也辦出了很多特色。高樓大廈取決于根基，我們給予孩子的東西只有兩樣：根基和翅膀。根基，深厚而堅(jiān)持；翅膀，靈動(dòng)而自由。
崔欣院長(zhǎng)最后說，教育行業(yè)有別于其他產(chǎn)業(yè)，這是需要一群有愛心、耐心、理想、情懷的人們?nèi)ス餐鸬氖聵I(yè)。教育要遵循自身的發(fā)展規(guī)律，在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新、完善，為無數(shù)學(xué)生搭起一座通往夢(mèng)想的橋梁，打下追尋人生理想的根基，將來為社會(huì)做出更大更突出的貢獻(xiàn)，從而最終體現(xiàn)我們存在的價(jià)值。
精彩生動(dòng)的講述和崔欣院長(zhǎng)的點(diǎn)評(píng)給老師們以極大的啟發(fā)。他們表示，成績(jī)的獲得，和指導(dǎo)老師以及學(xué)生們的付出是密不可分的，事實(shí)證明，只要人有精氣神，同心同德、心無旁騖、專注用心，哪怕是艱苦的條件也能夠取得優(yōu)異成績(jī)，為學(xué)院爭(zhēng)光！