鍵上的彩色人生——記電氣與信息技術(shù)系教師殷

 “燕老師好！”

      殷燕老師剛剛走進校門，就聽到幾個學(xué)生的招呼聲。她停下來，也熱情地向?qū)W生問好。每當(dāng)有學(xué)生從身邊經(jīng)過的時候，總會傳來學(xué)生們親切的呼喚。如果是放學(xué)后，時間充裕，她還會停下腳步，和學(xué)生拉上幾句家常。這聲親切的呼喚源于殷燕對職業(yè)的熱愛。

      殷燕2003年6月畢業(yè)于河北大學(xué)藝術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計專業(yè)，先后曾在東易日盛•理想裝飾有限公司擔(dān)任設(shè)計師、在保定世紀宏光計算機學(xué)校擔(dān)任教師，2005年8月成為我校的專職教師。也許是與自己學(xué)習(xí)、從事的專業(yè)有關(guān)，殷燕對于色彩的運用很是熟稔，這從她平時穿衣打扮即可略見一斑。一年四季，她出現(xiàn)在人們眼前，主色、輔助色和點綴色總是相得益彰，看似不經(jīng)意的著裝，卻總也禁不住人們細細品味：颯麗！所以，殷燕老師的周圍，時常會有不少女同事來向她討教著裝搭配的妙招。

       殷燕老師喜歡色彩，喜歡充滿生機的課堂，喜歡活潑可愛的學(xué)生，喜歡師生共享歡樂的氛圍，更喜歡與學(xué)生做真正的朋友。

      “在我面前，你們都是一張白紙，我希望你們會在這張白紙上涂滿色彩。”這是殷燕老師到上課時對學(xué)生說的一句話。從教的十幾年來她也在用自己的色彩影響著每一個學(xué)生。

     她是暖如陽光的紅色。 每年的秋季，新學(xué)年開始，殷燕就和新的一屆學(xué)生打上了交道。當(dāng)她詢問“你們?yōu)槭裁催x擇計算機技術(shù)應(yīng)用這個專業(yè)”時，大部分孩子的回答幾乎都是：“我們愛玩游戲！”然而這句話當(dāng)初卻幾乎讓殷燕崩潰。

和學(xué)生們接觸多了之后，她了解到，像學(xué)生們這般歲數(shù)大的孩子都很喜歡玩電子游戲，這方面的興趣不用教和培養(yǎng)，天性使然，自然會喜歡和入迷。在一個適度范圍內(nèi)，玩游戲并非一無是處。于是，殷燕告訴學(xué)生們，如今的國外小學(xué)在低年級時就設(shè)有電腦學(xué)習(xí)課程，要學(xué)習(xí)操作電腦完成功課，要懂得網(wǎng)上查找資料，還要會使用學(xué)校提供的郵件通信系統(tǒng)，如數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有一部分就是通過電腦來進行的。學(xué)習(xí)玩電腦游戲可以從中學(xué)到很多電腦操作的程序，有些游戲在玩的過程中讓孩子們學(xué)習(xí)到平時沒法接觸到的知識，常玩可以提高操作速度，讓孩子變得靈活等等。當(dāng)看到學(xué)生們有些迷茫的眼神漸漸明亮起來后，她就問道，“同學(xué)們，你們這么愛玩游戲，那么我們的課就按照做游戲的方式來上，好不好？”

      “好——！”回答一致而響亮。

      “好，不過，”殷燕話鋒一轉(zhuǎn)，提出要求，首先要端正認識，要認識到游戲只是學(xué)習(xí)課余的一種活動，開個好頭，一開始就要制定和控制玩游戲的時間，要意識到與老師之間的“游戲規(guī)則”，犯了規(guī)要被懲罰，玩游戲還可以被當(dāng)做一種鼓勵學(xué)習(xí)或好行為的獎勵手段。對于自制能力弱、違背約定的學(xué)生，就根本就不給予機會。如此，殷燕輕而易舉地變成了學(xué)生們的好朋友，在她的不斷帶動、糾正之下，班級學(xué)風(fēng)漸漸地發(fā)生了變化。  

      殷燕就是這樣，幫助學(xué)生從懵懵懂懂的孩子，成長為到心懷崇高的夢想的“設(shè)計師”；從無知無畏的孩子，到明白規(guī)矩、法則為成為一個真正的社會的人做準備；從一個無所忌憚的孩子，到體會到感恩、感謝、感動之后的精神的富足……她就是那束紅色的陽光，是學(xué)生的成長中不可缺少的色彩！溫暖學(xué)生的未來，溫暖學(xué)生的心田。在課堂上與學(xué)生是師生，在課余時間學(xué)生是朋友，有什么想法都可以毫無保留的溝通，開誠布公地交流。她懂得欣賞學(xué)生們的長處，一句關(guān)心的話語，一個鼓勵的眼神，像陽光一樣，溫暖學(xué)生的心靈，讓大家在這樣的一個環(huán)境里感覺溫暖、幸福和快樂。

      她是生機勃勃的綠色。 2008年，殷燕在Photoshop課程中碰到了一位名叫霍曉娟的學(xué)生。高高的個頭，大大的眼睛，上課聽講十分認真。然而做練習(xí)時，這位看似聽懂的學(xué)生，面對電腦屏幕卻止步不前，圖像通道、圖層、路徑綜合運用一般，圖像色彩的校正，各種特效濾鏡的使用就別提了，顯然她并沒有掌握要領(lǐng)。殷燕注意到這一點，便每次下課把她留下來，單獨為她補課。在師生共同努力下，霍曉娟像是換了個人，不再發(fā)怵，一次不成功兩次、三次，逐漸顯示出了她認真聽講的優(yōu)勢：圖層運用風(fēng)格靈活，熟練使用流體變形、褪底和蒙板，制作出千變?nèi)f化的圖像特效?；魰跃晷α耍笱嘁残α?。2010年，霍曉娟代表學(xué)校參加省中職技能大賽，獲得平面設(shè)計二等獎。得獎的當(dāng)晚，霍曉娟徹夜未眠，拉著老師的手說個不停，直到疲憊的老師進入夢鄉(xiāng)……在霍曉娟看來，這個獎不僅是對她技能的獎賞，更在她的人生道路上實現(xiàn)了一次飛躍。

      和學(xué)生們在一起時，孩子們每時每刻都會從殷燕的身上感受到每天的希望與亮光。她如同一位含辛茹苦的園藝師，小心翼翼地在學(xué)生的心田里種下希望的種子，并用自己充滿活力的心血用愛澆灌、用心呵護?？粗@顆小小的種子慢慢生根、發(fā)芽漸漸長大！終究會有那么一天，那一棵棵小芽會在她的期望下，開滿幸福的希望之花！

      她是充滿智慧的藍色。 張家策是14計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)2 班的學(xué)生，人們熟知他，是因為2015年他獲得了河北省河北省大賽計算機平面設(shè)計項目冠軍的稱號。然而，在他和殷燕老師的學(xué)習(xí)互動過程中，卻有著不為人知的一面。

張家策在入學(xué)之前，具備一定的美術(shù)基礎(chǔ)，這在他入學(xué)之后不久就凸顯出來，但隨之而來的，就是他對學(xué)習(xí)困難預(yù)計不足，時間久了，面對困難，他選擇了逃避。殷燕老師把張家策叫到辦公室，給他畫了一幅畫：一堆凌亂的紙。

      “這是什么意思？”張家策十分不解。

      殷燕耐心地對他說，“每張紙代表我們每天的生活，大大小小，每天都發(fā)生不同的事情。雖然不同，但它們終究還是紙。只有形變，沒有質(zhì)變。生活就是這樣，沒有創(chuàng)新，我們只能簡單地重復(fù)。但你又不是一個甘于現(xiàn)狀的人，會努力、也會有掙扎，所以可以看到有幾個調(diào)皮的框在畫面里跳動。

      殷燕看到張家策靜靜地聽，沒什么反應(yīng)，更進一步：“生活不能沒有激情，缺少激情的日子是死寂的，再苦的日子也需要有些紅色來點綴，雖然有時候像流血般痛苦。整幅畫面安安靜靜，沒有嘈雜，這就是我們的生活！

張家策低下頭：“老師，對不起，我……”

      “生很容易，活也很容易，可生活在一起就沒那么簡單了。”殷燕拍拍他的肩膀，“一個人一生很短暫，也很漫長，可以寥寥幾筆，也可以精雕細琢，畫筆始終掌握在自己手里，我們要用一生的時間來繪制自己人生的畫卷。”

張家策們就是這樣，在殷燕老師的諄諄教誨中，終于明白，每個人起點一樣，終點也一樣，不一樣的是我們的人生旅途，我們的日子可方、可圓，線條可多、可少，色彩可濃、可淡。無所謂他人的畫卷多么豐富多彩，自己的紙畫簡單平凡，只要生活是美的，每一天都是藝術(shù)，這就是藝術(shù)人生！

      如同那深沉的大海，吟唱著那動人的古老歌謠。殷燕用她的低唱，喚醒著學(xué)生還未蘇醒的心；她用她的博大，讓學(xué)生感受著浩瀚與無際，使學(xué)生不再是那井底之蛙。

她是碩果累累的金黃色。

      十余年來，殷燕在各類比賽中，贏得了許多獎項，可謂是碩果累累：全國教育科技成果一等獎、河北省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會教學(xué)工作委員會課題一等獎、平面設(shè)計專業(yè)優(yōu)秀指導(dǎo)教師、學(xué)院骨干教師……

      殷燕曾經(jīng)說過，一個人過去或現(xiàn)在的情況并不重要，將來想要獲得什么成就才最重要。除非你對未來有理想，否則做不出什么大事來。不管現(xiàn)在你對未來多困惑、多迷茫，都不要忘了樹立一個目標。除此以外，還要有一顆努力學(xué)習(xí)的心，閑暇時間，多看看書，書中有現(xiàn)實中難得的純明和清凈；多看些書，生活漸漸少一些迷茫，多一些追求。

學(xué)生宛如田地里成熟的稻谷，等待著收割。在她嚴謹?shù)慕虒W(xué)下，學(xué)生迸發(fā)出一個個優(yōu)秀的設(shè)計思路，她就像是照亮未知路上的智慧之光，引領(lǐng)學(xué)生在設(shè)計的領(lǐng)域里不斷前行；當(dāng)學(xué)生在技能比賽中取得優(yōu)異的成績時，她體會到了收獲的喜悅。

      她是五彩斑斕的彩虹色。 近年來，大量的專業(yè)設(shè)計人才，一直是招聘的熱門，但與此同時，設(shè)計人才的教育卻展現(xiàn)良莠不齊的特點。對“軟件技術(shù)速成”的運作模式忽略了品位、思想、經(jīng)驗的養(yǎng)成教育，導(dǎo)致平面設(shè)計界充斥著一批低廉的技工、設(shè)計員而非真正的設(shè)計師。在外部環(huán)境和內(nèi)部因素的影響下，平面設(shè)計在今后的生存和發(fā)展，絕不僅僅是以動代靜的簡單過程，不是紙媒介被屏幕代替這么簡單。

      殷燕認為，要著重培養(yǎng)和提升學(xué)員的從業(yè)綜合能力，教師應(yīng)該心胸寬廣，把其他領(lǐng)域的資源和營養(yǎng)吸收到設(shè)計中。一個設(shè)計者要有好的品味，要學(xué)會欣賞“美”，簡約而不簡單。

      近年來，殷燕和她的同事們正在嘗試把其他領(lǐng)域資源引入設(shè)計，綜合運用Photoshop、CorelDraw、Illustrator、PageMaker等設(shè)計軟件進行圖案設(shè)計，圖形創(chuàng)意，CIS設(shè)計制作，所有這一切，都源自出類拔萃的廣告平面設(shè)計和廣告戰(zhàn)略。于是，老師們探索強化學(xué)生的綜合能力，用近似實戰(zhàn)的模式，來錘煉學(xué)生網(wǎng)頁、海報、包裝、修圖、室內(nèi)設(shè)計、排版、后期制作等能力，培養(yǎng)了一批又一批過得硬的畢業(yè)生。

      “飲其流者懷其源，學(xué)其成時念吾師。我非常感謝我的每一位老師，是你們孜孜不倦的教誨，才使我從一個無知的孩童，成長為一名有知識的青年，自己的每一步都離不開老師培養(yǎng)。”

      這是一位畢業(yè)五年的學(xué)生在給老師的微信中說到的話語。正因為像殷燕他們這樣的老師，為了學(xué)生，為了教育事業(yè)，默默奉獻著；正是因為有了他們的無私奉獻，才有了一批批社會的建設(shè)者和接班人。他們從帶領(lǐng)孩子們追夢，到筑夢，為孩子們插上夢想的翅膀，讓他們用會飛的心和創(chuàng)意的大腦鑄就自己遠大的理想和抱負，敢于有夢、敢于追夢、勤于筑夢、善于圓夢、助力中國之夢，用繽紛的色彩裝扮自己的人生。讓我們?yōu)檫@些老師們加油！