劉玲娣副院長主持召開2016年教學工作會議
劉玲娣副院長主持召開2016年教學工作會議
在國家深化職業(yè)教育教學改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的背景下，教學副院長劉玲娣分別于3月 28日和4月14日連續(xù)主持召開了教學工作會議。教務(wù)處、機械系、電氣與信息系、實訓(xùn)中心、現(xiàn)教中心的部門領(lǐng)導(dǎo)參加了會議，就教學工作的若干問題展開了研討。
劉玲娣副院長首先就會議議題發(fā)表了講話。第一，關(guān)于教學安全與教學督導(dǎo)問題，她指出督導(dǎo)要在常規(guī)化的基礎(chǔ)上進一步加強精細化，要真正發(fā)現(xiàn)問題、解決問題；第二，關(guān)于校企合作問題，她強調(diào)學生頂崗實習要堅持帶課題下企業(yè)，要認真落實教師到企業(yè)實踐制度，并聘請企業(yè)能工巧匠任教，專業(yè)建設(shè)工作要深入企業(yè)調(diào)研，用產(chǎn)教融合理念統(tǒng)領(lǐng)專業(yè)教學改革。
關(guān)于全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的問題，與會人員展開了深入的討論。劉玲娣副院長要求與會人員不僅要查擺問題，還要提出具體可行的建議。
一、要堅定辦學目標。一個人要知道自己去哪里，世界才會給他讓路。一個組織也是如此，有目標，才會有出路。我們應(yīng)當堅守“辦高質(zhì)量的職業(yè)教育，辦有溫度的全人教育”的目標，堅持技術(shù)教育與人文教育并重，不能只教技能不育人。
二、完善督導(dǎo)激勵系統(tǒng)。督導(dǎo)激勵機制是指揮棒和導(dǎo)向標，完善物質(zhì)激勵、精神激勵、文化激勵的機制，重建敬業(yè)精神和工匠精神，是提振士氣和提升教學質(zhì)量的基礎(chǔ)工程。
三、以課堂教學質(zhì)量為工作重心。提升課堂教學質(zhì)量，一方面要“練內(nèi)功”，努力提高教師的業(yè)務(wù)水平，增強課堂吸引力；另一方面也要齊抓共管，學生管理人員和教學管理人員在學生管理方面要有所作為。
四、完善學生評價制度。對學生的操行評價，要加入任課教師評價，營造尊師重教的氛圍。
五、嚴格學生入學和畢業(yè)的進出口管理。學生入學應(yīng)適當提高生源素質(zhì)，畢業(yè)前要進行專業(yè)基礎(chǔ)知識測評。
劉玲娣副院長最后指出，謀劃教學工作，理念首先要先進，要用現(xiàn)代職教理論為指導(dǎo)。認識一旦上去了，落實就是關(guān)鍵。無論是認識還是行動，都需要作研究。
會議還對下一步的重點工作作出了部署。（教務(wù)處訊）
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