班主任管理心得體會

班主任工作是一項復(fù)雜的藝術(shù)性工作，是一種塑造人的心靈，雕琢人的感情與性格的活動。班主任工作千頭萬緒，任務(wù)艱巨，每位班主任心里都時刻裝著自己的學(xué)生，怕他們摔著、碰著；怕他們打架；怕他們不知道學(xué)習(xí)；怕他們出意外等等。這些事情隨時可能發(fā)生，光害怕解決不了問題，就得想法讓學(xué)生不發(fā)生問題或者少發(fā)生問題，那就要為學(xué)生營造良好的環(huán)境，其中德育是關(guān)鍵，只有提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，才能提高班級整體的素質(zhì)。
說實在的,要當(dāng)好高中畢業(yè)生班主任不容易，由于學(xué)生身心的迅速發(fā)展，獨立心理、逆反心理增強(qiáng)，他們總覺得自己是大人了，力求擺脫對成人的依賴，老師、家長在他們心目中的權(quán)威降低。你也不可能再像初中那樣對他們哄哄嚇嚇了。他們自覺不自覺地向老師閉上心扉。這給班主任的工作帶來一定的難度。我也經(jīng)常思考現(xiàn)在如何才能作好班主任工作呢？
家長把自己兒女托付到我的手中，他們用著謙卑熱切的態(tài)度，希望、請求我能夠使他們的子女進(jìn)入一種境界，達(dá)到一種要求，實現(xiàn)一個從幾十年前便開始盼望著的幻夢與理想。
是的，我們肩上的擔(dān)子是多么的重啊! 幾乎是每天早晨不到7點出門，下午差不多6點才到家，遇到值班要到晚上9點多才到家，經(jīng)常是在兒子的睡夢中我離開家門，有時下班回來兒子早已進(jìn)入夢鄉(xiāng)。我覺得責(zé)任心是班主任做好任何事情的一個前提，有了這個前提才能夠盡心盡力地營造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。
一、嚴(yán)
“不以規(guī)矩，無以成方圓。”做好班主任工作，首先要立規(guī)矩。立規(guī)矩，就要把握一個“嚴(yán)”字。結(jié)合校級班規(guī)，嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生“有紀(jì)律、有秩序、有禮貌”。讓學(xué)生明白什么時候該做什么事，說話做事要看場合、合時宜。
二、熱愛、尊重學(xué)生
愛在具體的實施中，就是要了解、關(guān)心學(xué)生。要想師生心靈相通，在德育教育過程中，教師還要以深厚的情感，尊重、熱愛、信任去關(guān)懷每個學(xué)生，尊重他們的人格和自尊心。在教學(xué)過程中，我本著這條宗旨，去對待每個學(xué)生，找他們談心，就是要發(fā)現(xiàn)學(xué)生還有什么不懂和要求，傾聽他們的想法和看法來補(bǔ)充我在教育管理上的不足，逐漸讓學(xué)生體會到情感，達(dá)到潛移默化的目的。對學(xué)生的表現(xiàn)，班主任要給以實事求是的評價：對其缺點，要恰如其分地指出；對其積極因素，要善于發(fā)現(xiàn)并加以鼓勵。 “危難之時顯身手，患難之時顯真情。”也許教師一句關(guān)鍵的話能改變一切，并能受益終身。所以在情感教育中，應(yīng)該注意觀察、注意時機(jī)。
     三、多與家長聯(lián)系溝通
     多與家長溝通，也是做好班主任工作和教育教學(xué)工作不可缺少的一環(huán)，讓家長了解學(xué)生在學(xué)校的情況，老師了解學(xué)生在家的情況，盡量使自己的教育方法與家長的教育方法達(dá)成共識，在學(xué)生心理波動時，或沾染上不良惡氣時，能及時發(fā)現(xiàn)并給以幫助。
教育有規(guī)律，但沒有一條規(guī)律適合于所有的學(xué)生。在今天，我深知自己的責(zé)任是把我的學(xué)生塑造成有自己的獨到見解、有骨氣、健全的人。因此我將更加努力學(xué)習(xí)借鑒各位老師的育人經(jīng)驗，結(jié)合自己的實際思考、探索適合自己的管理路子，在實踐的過程中再不斷地反思，不斷地總結(jié)，講究技巧方法來不斷地提高學(xué)生德育素質(zhì)。
 
 
數(shù)控加工技術(shù)系   聶冬慧