培養(yǎng)高技能人才需加強(qiáng)技校教育
培養(yǎng)高技能人才需加強(qiáng)技校教育
5月25日至26日召開的全國人才工作會議明確提出,要加快建設(shè)人才強(qiáng)國。人才強(qiáng)國戰(zhàn)略要從多個方面入手,要充分重視高技能人才培養(yǎng),尤其是技校,理應(yīng)成為培養(yǎng)高技能人才的基地和搖籃。這樣,才能把我國巨大的人力資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為人才優(yōu)勢,形成與推動經(jīng)濟(jì)社會又好又快發(fā)展相適應(yīng)的人才基礎(chǔ)。
一、技校教育事業(yè)取得了巨大成就
由于政府高度重視,“十一五”期間,我國技校教育取得了顯著成果。截至2009年年末,全國共有技工學(xué)校3064所,在校學(xué)生414萬人,比上年年末增加16萬人。
二、要重視并著力做大做強(qiáng)品牌技校
針對技校存在的問題,在“十二五”期間,應(yīng)更加重視和加強(qiáng)技校教育,要整合各類技校資源,加大對技校建設(shè)的資金、師資等的投入。除此之外,各類技校本身也要勇于面對挑戰(zhàn),不斷 “強(qiáng)筋健骨”。
第一,要樹立技校教育的品牌意識。品牌是給擁有者帶來溢價、產(chǎn)生增值的一種無形資產(chǎn)?,F(xiàn)代技校教育必須重視品牌意識,培養(yǎng)出一批有特色、實(shí)力強(qiáng)、叫得響、有競爭力的名牌技校。創(chuàng)建品牌技校主要包含以下內(nèi)容:
首先,建設(shè)一支數(shù)量充足、質(zhì)量合格、結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍,這是建設(shè)品牌學(xué)校的基礎(chǔ)。師資隊(duì)伍要素包括:保持合理的師生比例、職稱結(jié)構(gòu)比例、專業(yè)教師比例;教師要擁有雙師型教師(具備教師資格和職業(yè)資格)素質(zhì);設(shè)立學(xué)科帶頭人制度,建立合理的分配機(jī)制,培養(yǎng)、選拔、聘用學(xué)科帶頭人。其次,有計(jì)劃有步驟地增加教學(xué)設(shè)施的投入。再其次,加強(qiáng)教學(xué)管理體系建設(shè),包括教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)管理機(jī)構(gòu)職能建設(shè)、教學(xué)管理文件完善、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控(整個過程由校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)科、招辦、學(xué)工人員參與)。最后,開展課程和培養(yǎng)模式的改革,包括教學(xué)計(jì)劃的改革、教材改革、教學(xué)方法和手段的改革、實(shí)習(xí)教學(xué)的改革等。
第二,要探索校企合作模式的新發(fā)展。技校發(fā)展要以市場為導(dǎo)向,以育人為中心,以質(zhì)量求生存,以管理求效益,積極建立校企合作模式的新發(fā)展。校企合作是增強(qiáng)技工學(xué)校發(fā)展活力、提升技工教育教學(xué)水平的重要法寶。校企雙方應(yīng)共同確立培養(yǎng)目標(biāo),共同制定教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃、考核計(jì)劃等,共同規(guī)范教學(xué)文件,共同建設(shè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地,要實(shí)現(xiàn)校企雙方共贏。
第三,要抓企業(yè)所在地的短期培訓(xùn),走反哺學(xué)歷教育之路。就業(yè)是技校辦學(xué)的導(dǎo)向。技校要面向社會加大職業(yè)培訓(xùn)力度,為市場培養(yǎng)技能型短缺人才,特別是在下崗人員再就業(yè)、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)上進(jìn)行突破。(資料來源:中國勞動保障報)