學(xué)管處心理咨詢(xún)室工作計(jì)劃

學(xué)管處心理咨詢(xún)室工作計(jì)劃
（2006-2007第一學(xué)期）
我校學(xué)生正處在生理、心理成長(zhǎng)的急劇變化時(shí)期，生理心理上的成熟和思想情感上的成熟存在著程序上的差異。使我們認(rèn)識(shí)到“學(xué)生思想品德行為問(wèn)題，往往是心理問(wèn)題和思想問(wèn)題交織在一起的，不能把學(xué)生的心理問(wèn)題簡(jiǎn)單歸結(jié)為思想品德問(wèn)題，更不能草率的用行政命令、處罰手段來(lái)解決，而應(yīng)遵循學(xué)生的心理發(fā)展的規(guī)律和特長(zhǎng)，幫助他們健康成長(zhǎng)。”基于這樣的一種認(rèn)識(shí)和理念，我們心理咨詢(xún)室特制定本學(xué)期工作計(jì)劃：
一、廣泛宣傳，樹(shù)立心理健康意識(shí)。
通過(guò)校園文化建設(shè)，營(yíng)造積極、健康、向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境。同時(shí)利用各種宣傳媒體，如展板、廣播、網(wǎng)站、櫥窗、條幅、利用第二課堂活動(dòng)，廣播宣傳普及心理健康知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生的心理健康意識(shí)。
二、心理咨詢(xún)工作的開(kāi)展。
1、籌建學(xué)生心理社團(tuán)，各班吸納一名對(duì)心理咨詢(xún)感興趣、熱愛(ài)生活、有能力的學(xué)生加入我校心理社團(tuán)。心理咨詢(xún)老師每隔兩周的周二對(duì)社團(tuán)成員上一次心理健康課，然后交流歸納總結(jié)學(xué)生心理存在的共性問(wèn)題，開(kāi)展心理健康講座，使他們普及心理健康基礎(chǔ)知識(shí)，樹(shù)立心理健康意識(shí)，讓社團(tuán)成員懂得簡(jiǎn)單的心理調(diào)適方法，認(rèn)識(shí)心理異常現(xiàn)象，正確認(rèn)識(shí)和把握自我，掌握一定的心理保健常識(shí)，充分調(diào)動(dòng)起心理觀(guān)察員的積極性，使他們密切關(guān)注本班每位學(xué)生的情緒，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)匯報(bào)給班主任。班主任針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)開(kāi)展工作，同時(shí)可以和心理咨詢(xún)室老師聯(lián)系，共同把問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)。
2、班級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo)：針對(duì)每個(gè)班特色，根據(jù)班內(nèi)學(xué)生及班主任的需要：心理咨詢(xún)室老師利用業(yè)余時(shí)間深入到每個(gè)班進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)講座，開(kāi)設(shè)«我學(xué)習(xí)，我快樂(lè)»«職教學(xué)生人際困惑及對(duì)策»«正確對(duì)待青春期的四大問(wèn)題»«青春期少男少女如何走過(guò)情感的沼澤地»等一系列符合我校學(xué)生心理狀況的講座。
3、個(gè)別咨詢(xún)輔導(dǎo)：對(duì)學(xué)生在成長(zhǎng)和生活中出現(xiàn)的心理行為問(wèn)題給予輔導(dǎo)，幫助他們排解心理困惑，對(duì)于各種有嚴(yán)重心理障礙和心理疾病的學(xué)生及時(shí)識(shí)別并轉(zhuǎn)介到專(zhuān)門(mén)診治部門(mén)。
4、設(shè)“悄悄話(huà)信箱”及時(shí)回答學(xué)生困惑。
5、開(kāi)設(shè)«心靈驛站»專(zhuān)刊，設(shè)校園心海導(dǎo)航，心理視窗，關(guān)注“心靈雞湯”，回“悄悄話(huà)信箱”等特色欄目。