職業(yè)教育的發(fā)展形勢和學(xué)校新的管理體制機(jī)制對教學(xué)管理提出了新的要求。按照引領(lǐng)教師成長、提高教學(xué)質(zhì)量、確保切實有效、力求有所創(chuàng)新的原則，制定本學(xué)期重點教研工作計劃。

　　布置工作而不落實等于零。本學(xué)期要緊緊圍繞“落實”這個主題，采用多種形式開展教研活動，如理論和制度學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、集體備課、聽課議課、專題研討等，由各部門按質(zhì)量體系文件要求，結(jié)合部門實際組織實施。重點突出以下幾個方面的工作：

1. “落實”體現(xiàn)在常規(guī)行動上，就要建設(shè)學(xué)習(xí)型組織

教師是一個知識密集、智慧密集、創(chuàng)造密集的職業(yè)，因此，要把學(xué)習(xí)放在突出位置，讓學(xué)習(xí)成為教職工的常態(tài)。除了制度學(xué)習(xí)、教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)、教學(xué)技能學(xué)習(xí)、班主任管理技能學(xué)習(xí)等以外，重點學(xué)習(xí)“行動導(dǎo)向教學(xué)法”等體現(xiàn)學(xué)生主體地位的教法，并通過講座、研修、案例分析、經(jīng)驗交流等靈活多樣的形式落實學(xué)習(xí)效果。

2．“落實”體現(xiàn)在課堂教學(xué)上，就要營造琢磨教學(xué)的氛圍

一流的教師是一流技師學(xué)院的保障。為優(yōu)化教師隊伍知識能力結(jié)構(gòu)，加快教師業(yè)務(wù)提升的進(jìn)程，要以學(xué)科帶頭人和骨干教師為核心，形成一系列研究教學(xué)、打磨課堂的團(tuán)隊，并結(jié)合學(xué)校的部門考核和教師業(yè)務(wù)考核，以全員參與性的教學(xué)設(shè)計與教學(xué)技能比賽活動的形式推廣成果。各教學(xué)部門可通過精品教案分析、集體備課、聽課議課等多種形式推動教師素質(zhì)提升工作持久深入進(jìn)行，最終落實到課堂教學(xué)的改觀。

3．“落實”體現(xiàn)在課改教改上，就要探索一體化課程體系和校企合作課程體系的機(jī)制和教學(xué)策略