讓嚴(yán)謹(jǐn)成為一種習(xí)慣——中德合作班第二學(xué)期的德國(guó)專家教學(xué)陪伴與監(jiān)督工作圓滿完成。

    盛夏七月，萬木蔥蘢。2019年暑假，保定技師學(xué)院中德合作班第二學(xué)期的德國(guó)專家教學(xué)陪伴與監(jiān)督工作圓滿完成。在培訓(xùn)期間，保定市人民政府副市長(zhǎng)楊偉坤同志輕車簡(jiǎn)從，于7月1日到我院指導(dǎo)中德合作教學(xué)工作，她饒有興致地與我院老師們一起傾聽了德方教師授課，課后還即興發(fā)表了課評(píng)，對(duì)德國(guó)的行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法給予了高度的肯定，并對(duì)我院的發(fā)展提出希望，勉勵(lì)保定技師學(xué)院在崔欣院長(zhǎng)帶領(lǐng)下實(shí)現(xiàn)雙元制的本土化，打造職業(yè)教育的保定模式。     德國(guó)專家的教學(xué)陪伴活動(dòng)分兩個(gè)階段。7月1日—5日，德方培訓(xùn)導(dǎo)師Habel Stefan以家具提升站項(xiàng)目為載體，將行動(dòng)導(dǎo)向的六步法貫穿在整個(gè)教學(xué)過程中，按照德國(guó)的標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)中德班任課教師完成電氣圖設(shè)計(jì)，PLC編程、組件的安裝、項(xiàng)目的調(diào)試等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。在項(xiàng)目學(xué)習(xí)過程中，德方培訓(xùn)導(dǎo)師重點(diǎn)指導(dǎo)專業(yè)教師如何在教學(xué)時(shí)合理引入教學(xué)載體，并在全過程規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。     7月25日—29日，德國(guó)職教專家Uwe Heiber博士對(duì)我院2018級(jí)中德班第二學(xué)期的教學(xué)情況進(jìn)行檢查評(píng)估，逐一規(guī)范教學(xué)分配表、教學(xué)用時(shí)報(bào)告、學(xué)生的培訓(xùn)證明等資料的填寫，與教學(xué)大綱比對(duì)每一個(gè)課時(shí)分配的合理性，并聽取了所有任課教師的教學(xué)完成情況匯報(bào)，提出了教學(xué)用時(shí)調(diào)整建議。之后，Uwe Heiber博士還對(duì)第三學(xué)期的大綱進(jìn)行解讀，并指導(dǎo)教師完成了第三學(xué)期的課時(shí)分配表，按照行動(dòng)導(dǎo)向法要求選擇典型任務(wù)完成工作頁的設(shè)計(jì)。
    
    兩周的教學(xué)陪伴與監(jiān)督，兩位德國(guó)培訓(xùn)專家，不同的是教學(xué)風(fēng)格，相同的是全過程的”投入”與“嚴(yán)謹(jǐn)”。
一步都不能缺
    德國(guó)專家Habel Stefan在培訓(xùn)過程中一直強(qiáng)調(diào)，“細(xì)節(jié)決定成敗”、“讓嚴(yán)謹(jǐn)成為一種習(xí)慣”。在工作和教學(xué)過程中，也要時(shí)刻貫穿這種態(tài)度，將六步法融入在各個(gè)方面。資訊、計(jì)劃、決策、實(shí)施、檢查、評(píng)價(jià)，一步都不能缺。
一次都不能少
    Dr.Uwe Heiber在教學(xué)評(píng)估過程中，根據(jù)教學(xué)大綱要求，參照任課教師學(xué)期初制定的學(xué)時(shí)分配表，逐一比對(duì)教學(xué)用時(shí)報(bào)告與學(xué)生填寫的培訓(xùn)證明，確認(rèn)德國(guó)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的620學(xué)時(shí)以及6個(gè)模塊的14次考核，究竟是不是全部按要求完成，一次都不能少。
一句都不能含糊
      學(xué)習(xí)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的靈魂。Dr.Uwe Heiber指導(dǎo)中德班教師編寫工作頁，精心定位每個(gè)任務(wù)的學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)，反復(fù)斟酌認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感目標(biāo)的層次和表述，確保每一項(xiàng)目標(biāo)都是通過本次任務(wù)的學(xué)習(xí)而達(dá)到的，而且要求目標(biāo)明確，可檢測(cè)，一句都不能含糊。